Comissão Externa de Aconselhamento Científico

Professeur de philosophie puis formateur d’enseignants dans le second degré pendant une vingtaine d’années, André D. Robert a rejoint l’enseignement supérieur après la soutenance de sa thèse à Paris V-Sorbonne sous la direction de Viviane Isambert-Jamati (Trois syndicats d’enseignants face aux réformes scolaires, 1968-1982). Il a occupé les fonctions de maître de conférences à l’IUFM de Créteil (1991-1995) puis à l’université Rennes 2 (1995-1998) avant d’être nommé professeur à l’ISPEF, université Lumière Lyon 2 (1998), où il avait fait ses premières études de philosophie au début de la décennie 70. De 1999 à 2003, il a été chargé de la rédaction en chef de la Revue française de pédagogie à l’INRP. Président de la commission de spécialistes de sciences de l’éducation de l’ISPEF (2005-2008), responsable des études de master (2004-2008), il a été nommé en 2007 directeur de l’école doctorale EPIC (Education, Psychologie, Information et Communication) n° 485 qu’il dirige encore à ce jour. De 2007 à 2012, il a été directeur pour Lyon 2 du laboratoire Education et Politiques, refondé en 2011 sous le nom Education, Cultures, Politiques, EA n° 4571. En novembre 2011, il a été élu président de la 70e section du Conseil national des Universités.

Ses recherches se situent dans le domaine de la socio-histoire. Ses principaux travaux ont porté et portent spécifiquement sur les politiques éducatives et sur les syndicalismes enseignants, incluant les interactions entre les deux sphères : analyse politique des systèmes éducatifs, principalement du système éducatif français (20e siècle) ; étude des processus de décision, des réformes et de leurs effets ; recherche d’éléments de modélisation concernant le changement dans les systèmes éducatifs, en intégrant l’action des forces sociales et particulièrement celles de la représentation enseignante constituée par son syndicalisme spécifique. Dans le domaine international, ces recherches s’effectuent notamment dans le cadre de l’ISCHE (International Conference for History of Education) où, après avoir animé pendant cinq ans un Standing working group (SWG) consacré à la « grève enseignante» qui a donné matière à plusieurs publications, André D. Robert dirige depuis 2010 un SWG sur « la pensée critique des enseignants et de leurs associations aux temps de la mondialisation ». Il est professeur invité à l’universidade Lusofona de Lisbonne, où il fait partie du conseil scientifique international du laboratoire de Ciençias de Educaçao. Il est régulièrement invité au Brésil dans le cadre de ses recherches sur le syndicalisme.

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Nascido em 1954, em Portugal, António Sampaio da Nóvoa é um dos mais reputados especialistas internacionais na área da Educação. A sua formação e a sua vida académica têm grande dimensão e reconhecimento internacional, sobretudo na Europa, na América do Norte e no Brasil. Para além do seu trabalho como Professor e como Investigador, exerceu importantes responsabilidades universitárias, com destaque para os seus dois mandatos como Reitor da Universidade de Lisboa. No seu último mandato, conduziu a fusão entre a Universidade (Clássica) de Lisboa e a Universidade Técnica de Lisboa. Desempenhou também funções públicas de relevo, nomeadamente como consultor para a Educação do Presidente da República Portuguesa. Em 2016, foi candidato às eleições para Presidente da República, tendo obtido a segunda melhor votação. É, desde 2018, Embaixador de Portugal junto da UNESCO.

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Carlos Alberto Torres, Professor de Ciências Sociais e Educação Comparada, é sociólogo da área de Política de Educação licenciado em Sociologia pela Universidad del Salvador (Argentina), Mestrado em Ciência Política (Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, México), Mestrado e Doutoramento em International Development Education pela Stanford University (EUA) e Pós-Doutoramento pela University of Alberta (Canadá). Diretor (e fundador) do Instituto Paulo Freire em São Paulo (Brasil), Buenos Aires (Argentina) e na UCLA (EUA). Professor convidado em universidades na América do Norte, América Latina, Europa, Ásia e África.

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Licenciada em História, Especialista em Museologia, Mestre em História Social e Doutora em Arqueologia. É desde 2010 Professora Titular em Museologia no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo – MAE/USP. Assumiu desde 1992 responsabilidades no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo – MAE/USP, tendo dirigido o Serviço de Museologia (1992 a 1995), chefiado a Divisão de Difusão Cultural (1995 a 1997), coordenado o Curso de Especialização em Museologia (1999 a 2006). Foi Vice-Diretora do MAE/USP(2005 a 2009) e Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Museologia da USP (2012 a 2014). É, desde 2012. Membro da Comissão de Pós-Graduação e, desde 2013, Membro do Conselho Deliberativo. Coordena, desde 2011, o LAPECOMUS/ Laboratório de Pesquisas em Comunicação Museológica, articulando as linhas de pesquisa: Narrativas Museológicas e Difusão Científica e Memória da Museologia Paulista e supervisionando projetos de pós-doutoramento. É Coordenadora do Grupo de Pesquisa/ CNPQ – Musealização da Arqueologia.

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Professora da Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Departamento de Geografia. Foi Investigadora Convidada no Centro de Análise Geográfica. Instituto de Ciências Sociais Quantitativas, de fevereiro de 2011 a janeiro de 2012. A sua tese de Doutoramento debruçou-me sobre Geografia Económica e Teoria da Localização, na Universidade de Boston. Atualmente, investiga a intersecção entre Geografia Urbana, Sistemas de Informação Geográfica e Bem-Estar Social.

Pallarès realizou o seu trabalho de campo em Espanha, especificamente em Barcelona e nos Pireneus. Iniciou a sua investigação na indústria automóvel em Espanha. De seguida, estudou diferentes áreas dentro da Geografia Económica, nomeadamente como estudar aglomerados económicos e a lealdade espacial da atividade económica em áreas rurais, taxonomia de área, género e capital social e nova economia nas cidades.

Atualmente, está envolvida no estudo da relação entre planeamento urbano e bem-estar social, analisando o fornecimento de serviços e população. Ocupa cargos administrativos na Universitat Autònoma de Barcelona, onde foi vice-reitora. Ensina Geografia Económica e Análise Espacial.

Publicou recentemente um estudo crítico sobre redes sociais como espinha dorsal do trabalho das mulheres nos Pirineus catalães.

Doutorado em Sociologia pela Universidade Autònoma de Barcelona. Professor da Faculdade de Ciências Políticas e Sociologia da Universidade Autònoma de Barcelona.

Coordenador do Grupo de Pesquisa em Análise de Política Social da Universidade Autònoma de Barcelona.

Investigador da área da Sociologia da Educação e da Inovação Social e Desenvolvimento.

Apresenta experiência relevante em coordenação e integração de projetos de investigação científica.

Desde 1991 coordenou uma dezena de projetos, tendo integrado mais de três dezenas projetos de investigação nacionais e internacionais.

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