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CIÊNCIA VITAE

Elsa Estrela

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CIÊNCIA VITAE

Elsa Estrela é atualmente Professora Assistente na ULHT, Diretora Executiva do Centro Interdisciplinar de Investigação para a Educação e Desenvolvimento (CeiED), Cocoordenadora do Centro de Competências para a Inovação em Educação e Cidadania (CCIEC), juntamente com Américo Mateus e em ligação com o CeiED e a HEI-LAB da ULHT, e perita externa no âmbito do Projeto Piloto de Inovação Pedagógica no Agrupamento de Escolas da Boa Água.

É Cocoordenadora do Projeto de Assessoria e Acompanhamento de Escolas no âmbito do Projeto de Autonomia e Flexibilização Curricular, do Projeto de Investigação Sala de Aula do Futuro, do projeto Inovação pela Educação – CIMLT e do Projeto Fostering And Assessing Creativity And Critical Thinking In Education: Higher Education Strand, desenvolvido pela OCDE. Membro da equipa de investigação do Projeto Uma história de sucesso? Portugal e o PISA (2000-2015), e Co-PI de um projeto de investigação sobre metodologias de investigação, ambos financiados pela FCT.

É Diretora do Mestrado em Administração Educativa e Regulação da Educação e ganhou um prémio em 2020 para a Melhor Prática Pedagógica Inovadora no âmbito da convocatória do programa COFAC Fazer+.

É revisora convidada no Journal of Curriculum Stories, no British Journal of Curriculum Studies e na Revista Lusófona de Educação.

Professora dos Ensinos Básico e Secundário (1993), é mestre em Ciências da Educação (2006) e doutorada em Educação (2015).

Foi membro da Rede Ibero-Americana de Investigação em Políticas Educativas (RIAIPE) e do Observatório de Políticas de Educação, Investigação e Formação.

Foi gestora do projeto RIAIPE3 (Programa Marco Interuniversitário para a Equidade e Coesão Social nas Instituições de Ensino Superior), financiado pelo programa Alfa da CE.

Áreas de interesse académico e científico Areas of academic and scientific interest

  • Estudos Curriculares
  • Políticas Educativas Curriculares

Publicações Selecionadas Selected Publications

Artigos em revistas internacionais

  • Estrela, E. (2018). The Knowledge of Policies: The Personal Dimension in Curriculum Policies in Portugal. British Journal of Educational Studies, 2: 1 – 17. doi.org
  • Teodoro, A., & Estrela, E. (2010) Curriculum policy in Portugal (1995-2007): global agendas and regional and national reconfigurations, Journal of Curriculum Studies, 42: 5, 621-647

Livros

  • António, A. S., Estrela, E., Galego, C., & Teodoro, A. (Eds.) (2009). Educando o Cidadão Global: Globalização, Educação e Novos Modos de Governação. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas. ISBN 978 972 8881 63 4 (eBook)

Capítulos de livro

  • Estrela, E. (2021, forthcoming) Curriculum as the fluid for unsureness times: in between the solid and the liquid. In P. Trifonas (Ed.). International Handbook of Curriculum Theory, Research and Practice. Routledge.
  • Estrela, E. (2020). O movimento da política baseada em evidências e a sua influência nas políticas curriculares portuguesas. In M.González-Delgado, M. Ferraz Lorenzo, C. Machado-Trujillo (Eds.), Transferencia, transnacionalización y transformación de las políticas educativas (1945-2018) (pp.293-298). FahrenHouse.
  • Estrela, E. (2019). A formação de professores num quadro de flexibilização curricular: contributos para um novo modelo de formação contínua. In M. Alves & C. Lagartixa (Eds.). Formação Contínua de Professores: Impactes e Perspetivas. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.
  • Estrela, E. (2019). The two faces of the same coin. National and individual refraction in curriculum policies in Portugal. In M. Delgado, I. Goodson and G. McCulloch (Eds.). Transnational Perspectives on Curriculum History. London: Routledge.
  • Estrela, E. & Costa, C. S. (2019). “Reflections on territorial capacity – the interplay between education and understanding and acting in the urban fabric”. In M. Menezes & C. S. Costa (Eds.). Neighbourhood & City – Between digital and analogue perspectives. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.
  • Estrela, E., & Teodoro, A. (2009) La reconfiguración de las Políticas Curriculares. El Caso Portugués. In A. Teodoro & A. Montané (Coord.). Espejo y Reflejo: Políticas Curriculares y Evaluaciones Internacionais, (pp. 131-165). Valência: Editora Germânia.

Comunicações em eventos internacionais

  • Estrela, E., Ricardo, M. M. e Serradas, R. (2021, julho 7-9). A docência em Tempo de confinamento – o incerto desconhecido [Apresentação comunicação]. I Congresso Internacional sobre Metodologia (Qualis2021). Santiago de Compostela.
  • Estrela, E. (2021, junho 3). O movimento da política baseada em evidências e a sua influência nas políticas curriculares portuguesas. In A. Teodoro (Coord), A Industrialização da Investigação em Educação [Painel Temático]. Transfer, Transnationalization and Transformation of Education Policies (1945-2018). International Conference on Politics and History of Education.
  • Estrela, E., Teodoro, V. e Serradas, R. (2021, março 8-9). The integrated curriculum: an innovative pedagogical proposal [Apresentação comunicação]. INTED 2021 Sharing the passion for learning.
  • Goncalves, L. & Estrela, E. (2020, novembro 25-27). Qual o futuro da aprendizagem? O conceito e contexto do professor vai ser desmaterializado? [Apresentação comunicação]. 3rd WCCES Symposium Professores, Profissão Docente e Educação Comparada: Promover a Educação para os Valores e Fomentar a Liberdade Académica no contexto das Questões Emergentes relacionadas com a COVID-19. Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2020, novembro 25-27). Teacher Professionalism (Chair). 3rd WCCES Symposium Professores, Profissão Docente e Educação Comparada: Promover a Educação para os Valores e Fomentar a Liberdade Académica no contexto das Questões Emergentes relacionadas com a COVID-19. Lisboa, Portugal.
  • Dantas, L., Estrela, E., Ricardo, M. C., Gonçalves, M. N., Sousa, O., Franco, D., Brás, J., Koppe, B. (2020, novembro 8-10). How can new technologies and artificial Intelligence collaborate with education? Knowledge and Recommendations from EU students and teachers [Apresentação comunicação]. ICERI 2020, 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation.
  • Dantas, L., Sousa, O., Gonçalves, M. N., Ricardo, M. C., Franco, D., Brás, J., Estrela, E., Koppe, B. (2020, novembro 8-10). When technology meets pedagogy. An Erasmus+ project proposal to create an interdisciplinary higher Education model [Apresentação comunicação]. ICERI 2020, 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation.
  • Estrela, E. (2020, novembro 25-27). Teachers’ lives and professional Identities (Chair). 3rd WCCES Symposium Professores, Profissão Docente e Educação Comparada: Promover a Educação para os Valores e Fomentar a Liberdade Académica no contexto das Questões Emergentes relacionadas com a COVID-19. Lisboa, Portugal.
  • Ferreira, K. & Estrela, E. (2019). Inovação pedagógica em sala de aula: perspectivas e desafios para os/as professores no século XXI. Trabalho apresentado emCongresso Internacional Profissionalidade Docente: Desafios na Formação de Professores,23-24 setembro, ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. & Ricardo, M. M. C. (2019). Tempos de Mudança e Inovação em Educação. O Conhecimento profissional dos professores no âmbito da formação contínua. Trabalho apresentado emCongresso Internacional Profissionalidade Docente: Desafios na Formação de Professores,23-24 setembro, ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Gonçalves, L. & Estrela, E. (2019). Formação de professores – O mito da caverna e a formação PLANGLOCAL. Trabalho apresentado emCongresso Internacional Profissionalidade Docente: Desafios na Formação de Professores,23-24 setembro, ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Ferreira, K. & Estrela, E. (2019). A formação continuada de professores/as e os processos de inovação pedagógica na escola”. Trabalho apresentado emI Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação,23-26 junho, São Luís do Maranhão, Brasil.
  • Gonçalves, L. & Estrela, E. (2019). International baccalaureate education in global and local on the planet – planglocal education. Trabalho selecionado para apresentação no ISCHE 41, Spaces and Places of Education, 16-20 julho 2019, Porto, Portugal.
  • Gonçalves, L. & Estrela, E. (2019). Educação para a cidadania Global – As evidências do Sistema International Baccalaurate.”. Trabalho apresentado emI Congresso Internacional Humanismo, Direitos Humanos e Cidadania Global,30-31 de maio e 1 de junho, ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2019). What counts as school knowledge? Reflections on Curriculum Policies in Portugal. Trabalho selecionado para apresentação 4th European Conference on Curriculum Studies, Curriculum: origins, trajectories and practices, 7-8 june 2019, Maynooth, Ireland.
  • Estrela, E. (2019). A Educação pela Inovação. Novos ambientes, novas aprendizagens, outros conhecimentos. Trabalho apresentado em XXVI Congresso Afirse, Tempos, espaços e artefactos em educação, 31 de janeiro e 1 e 2 de fevereiro de 2019, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2018). The two faces of the same coin. National and individual refraction on curriculum policies in Portugal. Trabalho apresentado em 6th World Curriculum Studies Conference, Transnational Curriculum Inquiry: Challenges and Opportunities in a Changing World, 10-12 dezembro de 2018, Melbourne, Austrália.
  • Estrela, E. (2018). The two faces of the same coin. National and individual refraction on curriculum policies in Portugal. Trabalho apresentado no XIX ISA World Congress of Sociology, Power, Violence and Justice: Reflections, Responses and Responsibilities, 15-21 de julho de 2018, Toronto, Canadá.
  • Estrela, E. (2018). O Conhecimento das Políticas. A dimensão pessoal nas políticas curriculares em Portugal (1970-2009), Trabalho apresentado em XXV Congresso AFIRSE – A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em Portugal, 1- 3 de fevereiro de 2018, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E., & Ricardo, M. M. C. (2018). Inovação e Mudança: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular nas escolas portuguesas, in IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares/ IX Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/ XIII Colóquio sobre Questões Curriculares, Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade, 10-12 setembro de 2018, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E., & Ricardo, M. M. C. (2018). Inovação e Mudança: reflexões sobre o processo de autonomia e flexibilização curricular nas escolas portuguesas, in Ciência 2018 – Encontro de Ciência e Tecnologia em Portugal – 2- 4 de julho de 2018, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2018). The two faces of the same coin. National and individual refraction on curriculum policies in Portugal”, Trabalho apresentado em II Conferência Internacional de Educação Comparada – O Professor do Século XXI em Perspetiva Comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis, 29, 30 e 31 de janeiro de 2018, Funchal, Portugal.
  • Estrela, E. (2016). The Knowledge of Policy in Curriculum History in Portugal (1970-2009), ECER 2016 – Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers – 22-26 de agosto de 2016, Universidade de Dublin, Dublin, Irlanda.
  • Estrela, E. (2016). Educational Change beyond National Spaces, Cocoordenação de Grupo de Trabalho com Ivor Goodson, 1ª Conferência Internacional SPCE-SEC A Educação Comparada para além dos números: contextos locais, realidades nacionais e processos transnacionais, 25-27 de janeiro de 2016, CCB/ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2015). Life Histories and Curriculum Change: The Individual to understand the Collective. ECER 2015, Education and Transition – Contributions from educational research, 8-11 de setembro de 2015, Universidade de Budapeste, Budapeste, Hungria.

Comunicações em eventos nacionais

  • Estrela, E. (2020). Diversidade na unidade: múltiplas vias de investigação em educação. Mesa redonda no IV Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação. Investigar em Educação: desafios epistemológicos e metodológicos, 7-8 fevereiro,Évora, Portugal.
  • Ferreira, K. & Estrela, E. (2020). A formação continuada de professores e o uso de pedagogias inovadoras em sala de aula para a melhoria da aprendizagem dos estudantes no século XXI. Trabalho apresentado emIV Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação. Investigar em Educação: desafios epistemológicos e metodológicos,7-8 fevereiro, Évora, Portugal.
  • Gonçalves, L. & Estrela, E. (2020). Escolas e Educação Internacional: o contexto e o conceito. Trabalho apresentado emIV Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação. Investigar em Educação: desafios epistemológicos e metodológicos,7-8 fevereiro, Évora, Portugal.
  • Gonçalves, L. & Estrela, E. (2019). Dentro dos muros das Escolas Internacionais. Trabalho apresentado emIII Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, Desigualdades Sociais e Educativas: que lugar na investigação?,25-26 janeiro, ULHT, Lisboa, Portugal.
  • Estrela, E. (2016). A Dimensão Pessoal nas Políticas Curriculares em Portugal (1970-2009), XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, Investigar, Intervir e Preservar – Caminhos da História da Educação Luso-Brasileira, 20-23 de junho de 2016, Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Porto, Portugal.
  • Estrela, E., & Dentinho, L. (2014). Uma Experiência Integrada entre TIC e Português, in Encontro TIC@Portugual’14, Centro de Competência TIC da Educom, 4 de julho de 2014, Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, Monte da Caparica.

Outras publicações

  • Estrela, E. & Mateus, A.(2019). Modelo de capacitação para a Educação pela Inovação através do Processo de Design Thinking para a co-criação das 19 Salas de Aula do Futuro no âmbito Projeto / Programa PIICIE EU2020. Portimão, Portugal: ISMAT – Instituto Manuel Teixeira Gomes.