Este projeto visa analisar o papel que a avaliação “da”, “para” e “enquanto” aprendizagem desempenha em relação à avaliação externa do desempenho escolar dos(as) estudantes e, em particular, compreender como uma avaliação externa, internacional, estandardizada e de larga escala, como o PISA, contribuiu para promover, entre os(as) professores(as) portugueses(as) e brasileiros(as), práticas e estratégias internas de avaliação da literacia de leitura dos(as) estudantes.

Objetivos

Partindo da avaliação como elemento central de análise, o projeto de investigação tem como objetivo problematizar, de forma integrada, a construção dos resultados escolares em Portugal e no Brasil, tomando como ponto de partida a literacia de leitura em língua portuguesa.

Equipa de Investigação

• Vítor Rosa
• Lucimar Dantas
• Teresa Teixeira Lopo
• Maria Clara Leal
• Everaldo Almeida
• Elsa Estrela
• Maria Manuel Calvet Ricardo