André Freitas, investigador do CeiED, integrou o Programa de Mentoria 2026 da World Education Research Association. O programa junta investigadores em educação em início de carreira a investigadores seniores com interesses de investigação comuns, numa colaboração de seis meses que pretende reforçar competências de investigação e redes internacionais.

No âmbito deste programa, André Freitas trabalhou entre abril e outubro de 2026 com a Professora Anna Babicka-Wirkus, da Universidade Pomerana de Słupsk, na Polónia. No âmbito desta colaboração, foi convidado a dar a palestra “Listening to lived experiences, imagining educational futures”, a 9 de novembro de 2026.

A palestra integrou o evento anual do Instituto de Educação e Psicologia e decorreu no Auditório Académico da universidade. O público foi composto por estudantes e investigadores das áreas da educação, da formação de professores e da psicologia. André Freitas apresentou a investigação narrativa como uma forma de investigar com crianças e professores em educação.

Percorreu o processo de investigação passo a passo: a recolha e a transcrição de histórias de experiências, a sua validação e devolução aos participantes, e a sua análise. Deu destaque às decisões éticas que os investigadores enfrentam em cada uma destas etapas.

A partir da investigação com crianças, André Freitas mostrou como a resistência, a criatividade e a crítica das crianças podem transformar a forma de fazer investigação, e como as histórias nos podem ajudar a imaginar outros futuros educativos.

Ao longo da palestra, em breves momentos de reflexão, os participantes foram convidados a pensar sobre a forma como as histórias se tornam conhecimento. Foi uma oportunidade para partilhar conhecimento sobre metodologias narrativas e participativas e para reforçar a cooperação internacional do CeiED.

André Freitas agradece o financiamento da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), no âmbito do contrato de Estímulo ao Emprego Científico Individual “Future-oriented Stories of Digital Schools’ Capital: Imagining Times, Places and Sociabilities of Education” [2023.08557.CEECIND - https://doi.org/10.54499/2023.08557.CEECIND/CP2877/CT0002].