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Investigador do CeiED coordena estudo de avaliação do Projeto Manuais Digitais nos Açores
O investigador do CeiED João Filipe Matos coordenou a equipa responsável pelo Estudo de Avaliação do Projeto Manuais Digitais da Região Autónoma dos Açores, realizado em parceria com investigadores do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. O estudo, desenvolvido entre abril de 2025 e setembro de 2026, avaliou a implementação do projeto junto de professores, alunos, encarregados de educação e direções escolares, complementando a análise com 12 estudos de caso.
Educação Inclusiva em debate: CeiED participa em iniciativas nacionais e internacionais
A Educação Inclusiva esteve em destaque em duas iniciativas que contaram com a participação de investigadores e docentes da Universidade Lusófona, promovendo a reflexão sobre os avanços, desafios e perspetivas futuras nesta área.
No dia 17 de setembro, realizou-se o Simpósio Internacional “Educação Inclusiva: Olhar e Compreender”, que contou com a presença de António Teodoro, Diretor do CeiED, de Luzia Lima-Rodrigues, Diretora do Mestrado em Educação Especial, e dos oradores Inês Alves (Escócia), Liliane Garcez (Brasil) e David Rodrigues (Portugal). Ao longo de três horas, foram apresentadas diferentes perspetivas sobre a Educação Inclusiva nestes contextos, abordando os progressos alcançados, os desafios atuais e os caminhos promissores para o futuro, seguindo-se um debate com os participantes. O evento foi acreditado como Ação de Curta Duração pelo Centro de Formação Contínua do Instituto de Educação da Universidade Lusófona.
A participação da Universidade Lusófona estendeu-se também ao III Colóquio “Inclusão e Diversidade: Caminhos para a Qualidade de Vida e Bem-Estar”, organizado pela CERCIChaves, no âmbito do qual Luzia Lima-Rodrigues moderou a mesa-redonda “Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência: Implementação, Monitorização e Desafios a Nível Global”.
A sessão reuniu especialistas de diferentes países e instituições, entre os quais João Costa, Diretor da Agência Europeia para as Necessidades Especiais e Educação Inclusiva; Filomena Pereira, Consultora internacional da UNICEF para a Educação Inclusiva; David Rodrigues, Professor Catedrático Convidado da Universidade Lusófona e membro do Conselho Nacional da Educação; Sara Neto, Secretária Executiva do Mecanismo Nacional de Monitorização da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência; Maria da Luz Mussuali, da CERCI Coração Azul, Angola; e Flávia Roldan Viana, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil.
Estas iniciativas reforçam o compromisso da Universidade Lusófona e do CeiED com a investigação, formação e reflexão crítica sobre a Educação Inclusiva, promovendo o diálogo entre diferentes contextos e contribuindo para uma educação mais equitativa e inclusiva.
Revista Lusófona de Educação, n.º 71 (2026)
O número 71 assinala os 40 anos da Lei de Bases do Sistema Educativo (Lei n.º 46/86), propondo-se a interrogar o seu legado em vez de se limitar a celebrá-lo.
Investigadores do CeiED dinamizam sessão da SPCE sobre recomendações para o uso da IA generativa em Educação
A Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), através do Grupo de Reflexão e Investigação em Currículo e Tecnologias Digitais, promove, na quinta-feira, 8 de outubro, das 17h30 às 19h00 (hora de Lisboa), em formato online, uma sessão aberta dedicada à partilha de recomendações para o uso da inteligência artificial generativa em Educação, com foco no Ensino Superior.
A sessão conta com o apoio do Fórum de Ciência Pública do CeiED. O destaque da sessão é a conferência do Professor João Filipe Matos, investigador do CeiED, «O que faço agora? Recomendações para o uso de IA em Educação - Ensino Superior». Perante a necessidade de uma resposta prática e fundamentada aos desafios que a IA generativa coloca hoje à educação, em particular às instituições de ensino superior, a conferência parte de três documentos fundacionais sobre o tema, publicados em junho de 2026.
O objetivo é fundamentar um conjunto de recomendações organizadas em três níveis de atuação complementares: o das próprias instituições, o dos diretores de curso e o dos docentes, ao nível da Ficha de Unidade Curricular. Será dado particular destaque à integridade académica e à avaliação das aprendizagens, entre outras dimensões sensíveis à prática letiva.
Como introdução ao tema, haverá duas partilhas. Gorete Pereira e Paula Cristina Lopes apresentam uma atividade formativa desenvolvida na Universidade da Madeira, no âmbito do Centro de Excelência para a inovação pedagógica no Ensino Superior – SAPIEN. André Freitas, investigador do CeiED, apresenta os resultados do projeto de investigação «Educação Digital Inclusiva: Práticas reflexivas em ética digital».
Data e hora: quinta-feira, 8 de outubro, das 17h30 às 19h00 (hora de Lisboa), online Acesso livre: https://shorturl.at/7rAjx
Inscrição (para efeitos de certificação): André Freitas, coordenador do Grupo de Reflexão e Investigação em Currículo e Tecnologias Digitais, pode ser contactado para mais informações: andre.freitas[@]ulusofona.pt
Nota: Ao participar neste evento do Grupo de Reflexão e Investigação Currículo e Tecnologias Digitais da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), autoriza que a SPCE recolha o seu áudio e/ou a sua imagem em fotografia, vídeo ou outra forma audiovisual.
As informações recolhidas serão utilizadas para registo e arquivo do evento, assim como para produção de material de divulgação e sua disseminação nos canais de comunicação da SPCE.
CeiED presente em encontro do AEBBVA sobre Comunicação Positiva, Prevenção de Conflitos e Mediação Escola-Família
No passado dia 10 de setembro de 2026, o CeiED, através da CRIS, esteve representado no encontro “Comunicação Positiva, Prevenção de Conflitos e Mediação Escola-Família”, realizado na Escola Superior de Tecnologia do Barreiro e promovido no âmbito das atividades do Agrupamento de Escolas Baixa da Banheira Vale da Amoreira (AEBBVA).