A Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa apresenta a Pós‑Graduação em Administração Educacional e Liderança, uma proposta de formação avançada que se distingue por uma visão contemporânea e profundamente pedagógica da liderança escolar: liderança narrativa, colaborativa e orientada para a melhoria das aprendizagens.

O programa está alinhado com o modelo de Critical Collaborative Professional Enquiry (CCPE) e aposta numa formação aplicada à realidade das organizações educativas, reforçando a capacidade de diagnosticar problemas com base em dados, tomar decisões de forma ética e participada e conceber intervenções com propósito educativo, sustentadas por investigação‑ação e trabalho colaborativo.

Ao longo do curso, os/as formandos/as trabalham com metodologias ativas e exigentes — Problem‑Based Learning (PBL), estudos de caso críticos, oficinas de co‑design e peer review, e narrativas/diários reflexivos — culminando numa forte componente de práxis e investigação em contexto (trabalho de campo) numa instituição escolar.

A equipa docente reúne docentes do campo científico e do campo profissional, reforçando a ligação entre o rigor académico e a intervenção em contextos educativos. O plano de estudos integra unidades curriculares como: biografias e profissionalidade docente; liderança narrativa e supervisão colaborativa; políticas, regulação e autonomia escolar; dinâmicas organizacionais e resolução de problemas; co‑design de projetos de intervenção; e investigação em contexto.

Esta Pós‑Graduação destina-se a profissionais da educação e formação que exerçam (ou pretendam exercer) funções de liderança intermédia, coordenação pedagógica, supervisão, mentoria, autoavaliação e gestão de projetos — sendo também uma base sólida de desenvolvimento para quem ambiciona funções de direção e liderança escolar, de acordo com o enquadramento legal aplicável.

O curso será acreditado como Formação Especializada pelo CCPFC.

Se procura uma formação que una rigor académico, inovação pedagógica e transformação real das práticas, e quer assumir uma liderança narrativa para transformar a escola por dentro — com colegialidade que sustenta, evidência que orienta e democracia que se pratica — esta Pós‑Graduação foi desenhada para si.