O prémio atribuído no âmbito do Programa Fazer+, Melhor Prática Pedagógica Inovadora, encerra, sobretudo, o reconhecimento de uma prática que cada um dos investigadores vem desenvolvendo há anos e que agora podem combinar e associar de modo a reescrever não apenas as práticas docentes, mas também a pôr em ação o modelo conceptual ensino-aprendizagem que partilham e alimentam na sua investigação e na sua ação.

Nesta proposta, apresenta-se uma abordagem integrada de duas UC que fazem parte do curso de Licenciatura em Educação Social (Técnicas de Escrita e Metodologias do Trabalho Científico), interrelacionando os conteúdos das duas UC, com respeito integral dos respetivos temas. Será utilizada uma abordagem a partir de casos, problemas e projetos, recorrendo preferencialmente a métodos ativos, tutorias e trabalho de grupo, utilizando, sempre que adequado, ambientes computacionais online e offline. O trabalho a desenvolver é centrado no aluno, privilegiando o trabalho cooperativo de forma a aperfeiçoar as competências das duas UC e promover competências sociais tendentes ao desenvolvimento do pensamento crítico e à criatividade.

Efetivamente, a proposta premiada permite inscrever os conceitos de cooperação e integração no trabalho docente, bem como combater uma conceção curricular instrucional que não parece a mais adequada quer à construção de uma cidadania plena de direitos e deveres, quer a um melhor sucesso no mercado de trabalho.

Os docentes: Elsa Estrela, Rosa Serradas Duarte e Vítor Teodoro.