O professor do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Socioeconômico (mestrado e doutorado) e Agente de Internacionalização da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), Dr. Miguelangelo Gianezini, encontra-se a realizar um estágio de pós-doutoramento junto ao Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT), sob supervisão do Prof. Dr. António Teodoro, Diretor do Instituto de Educação da Lusófona.

Associando-se a um projeto intitulado “Estudos sobre Cooperação Interinstitucional, B-Learning e Internacionalização na Pós-graduação“, o estágio teve início em fevereiro de 2020 e conta com uma duração de 24 meses. 

Divulgamos abaixo o resumo e objetivos do projeto de pós-doutoramento, gentilmente disponibilizados pelo investigador. 

Resumo 

O crescimento sem precedentes da população mundial e busca por maior conhecimento e aprimoramento profissional têm provocado impactos irreversíveis no cenário da educação. Ao mesmo tempo, o atendimento da demanda e distribuição igualitária de oportunidades de acesso e permanência se tornam desafios para instituições universitárias, em um ambiente globalizado e praticamente sem fronteiras para a difusão de conhecimento(s) propalada por uma sociedade cada vez mais digital. Nesse contexto, por ser o nível de ensino mais alto de adultos, que circulam e efetivamente participam das decisões da sociedade global, a internacionalização da educação superior é fenômeno irreversível, ainda que complexo e multifacetado. Mas como lidar com esse fenômeno e buscar um equilibro entre suas raízes históricas e a dinâmica das organizações modernas? Como a tecnologia pode propiciar a ampliação de horizontes na formação de pesquisadores e docentes “internacionalizados” em programas de pós-graduação? Como as decisões dos orgãos reguladores têm influenciado esse âmbiente? Estas são perguntas que muitos docentes e gestores universitários têm se feito desde o início desta década. Considerando tais questionamentos, o objetivo que guia o estágio pós-doutoral reside em conhecer experiências e tecnologias para B-Learning, aplicando-as ao aperfeiçoamento dos estudos de pós-graduação no Brasil, com foco na cooperação interinstitucional e internacionalização. Embora não se trate de um estudo comparativo, se busca, mediante a realização do estágio pós-doutoral subsídios que permitam pautar a condição específica de oferta da Pós-Graduação stricto sensu no Brasil perante outros contextos nos quais a compreensão da cooperação acadêmica interinstitucional possa acrescentar elementos à discussão de publicações derivadas dos projetos dos grupos de pesquisa, articulando B-Learning e a Internacionalização.