João Sampaio Maia, Daniela Mascarenhas e Vítor Rosa, Investigadores do CeiED, publicam um capítulo no livro “Issues’22 – Issues in Education”.

Intitulado “TALIS 2018: a comparison between seven European Mediterranean Countries”, neste texto compararam-se os resultados obtidos nos 61 indicadores quantificados dos dois relatórios da OCDE sobre o TALIS 2018 pelos países mediterrânicos da União Europeia que nele participaram (Portugal, Espanha, França, Itália, Malta, Eslovénia e Croácia), cruzando dois critérios: (a) o valor apresentado em cada indicador para cada país é estatisticamente superior, inferior ou não diferente da média da OCDE; e (b) o indicador é favorável ou desfavorável para melhorar a qualidade da educação na perspetiva da OCDE. Esses resultados dizem-nos que a relevância de um fator na qualidade da educação é diferente para diretores e os professores e que qualquer nova reforma na educação deve ter em conta as opiniões destes profissionais.