Nos dias 23 e 24 de janeiro de 2025, a Universidade Lusófona recebeu o Simpósio Internacional Quo tenditis, educatio? Escola e Conhecimento em Contextos Profissionais, organizado no âmbito do projeto ACT4WBeing - Tempos de mudança e mudança dos tempos: estudo das relações entre a autonomia curricular e o envolvimento e bem-estar dos professores. O evento contou com, aproximadamente, 80 participantes ao longo dos dois dias e incluiu 34 apresentações distribuídas por sessões paralelas.

Para além da apresentação dos resultados do projeto ACT4WBeing, o simpósio teve como objetivo promover a partilha e discussão de investigação nas Ciências da Educação, com enfoque nos Estudos Curriculares, Organização Escolar e Profissionalidade Docente.

Entre os convidados internacionais, destacaram-se Carl Anders Säfström, Professor de Investigação Educacional e Diretor do Centro de Educação Pública e Pedagógica da Universidade de Maynooth, e Ivor Goodson, Professor Jubilado de Teoria da Aprendizagem no Centro de Investigação em Educação da Universidade de Brighton. Os convidados nacionais incluíram Alexandra Marques Pinto, Professora Associada com Agregação da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa, Sílvia Almeida, Professora Auxiliar da

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, e Rui Trindade, Professor Associado com Agregação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto.

O evento proporcionou um espaço de reflexão e debate sobre questões fundamentais da educação contemporânea, como o tipo de educação desejada para os jovens, os pressupostos que devem orientar o ensino, a organização das instituições escolares e o papel dos professores. Contando com a presença de Diretores de Escola e de Centros de Formação de Professores, os participantes foram incentivados a interpelar decisores políticos, organizações escolares e outros agentes educativos sobre políticas e práticas educativas atuais.

O simpósio foi considerado um sucesso pelos organizadores e participantes, que destacaram a importância de eventos deste tipo para a promoção do conhecimento e melhoria das práticas educativas. Espera-se que futuros eventos a realizar bienalmente continuem a fomentar o diálogo e a colaboração entre investigadores, professores e outros profissionais da educação.