A Doutora Isabel Flores, coordenadora do estudo "Reservas de Professores sob a Lupa: Antevisão de professores necessários e disponíveis", publicado pelo EDULOG no passado mês de outubro, foi convidada a apresentar os principais resultados desta investigação em webinar. 

O webinar, que aconteceu no dia 5 de novembro, foi organizado pela ReLeCo Formação, Profissionalismo e Identidades Docentes (ProFId) e contou com 45 participantes inscritos, sobretudo investigadoras/es e estudantes em formação doutoral, maioritariamente da comunidade CeiED/ U.Lusófona. A sessão foi moderada por Leanete Thomas Dotta, investigadora do CeiED, com a abertura de António Teodoro, diretor do CeiED e apresentação da convidada por André Freitas, investigador do CeiED.

Pela análise desenvolvida, baseada em diversas fontes de dados oficiais, os resultados apontam para a urgência de medidas que contribuam para o aumento do número de professores nas escolas. Se não forem tomadas medidas, as reservas de professores disponíveis irão secar no final da década, considerando o crescente número de reformas e o baixo número de professores em formação.

O estudo pode ser lido na integra, em acesso aberto, disponível aqui.

As principais conclusões do estudo revelam que:

1. O número de contratos de trabalho permanentes tem crescido ao longo dos últimos anos revelando a existência de professores na reserva (disponíveis) que desejam ingressar na carreira:
   • Destes professores na reserva, a grande maioria tem idades entre os 40 e 50 anos; os professores disponíveis para lecionar Pré́-escola, 1.o CEB e Educação Física são os únicos que apresentam estruturas etárias equilibradas;
   • Destes professores na reserva, o número ainda é suficiente para as atuais necessidades, mas a sua distribuição geográfica é assimétrica, com as regiões a sul do Tejo a ficarem com vagas anuais por preencher;

2. Os grupos de recrutamento do 3.º CEB e do Ensino Secundário com pirâmides etárias mais frágeis são Economia, Geografia, Informática, Matemática, Biologia e Geologia, e Física e Química;
3. Se não forem tomadas medidas, as ausências temporárias, que representam 20 a 25% do sistema, não serão passiveis de substituição em 2030;
4. Nenhum dos países estudados conseguiu resolver na integra o problema da insuficiência de professores, mesmo com mais de 30 anos de adoção de variadas politicas públicas;
5. As políticas com algum sucesso para aumentar o número de professores disponíveis estão ligadas a volumosos incentivos no apoio à formação inicial;