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Investigação explora a importância das memórias dos/as trabalhadores/as que construíram a capital do Brasil, Brasília, na luta por habitação digna
No dia 19 de fevereiro, foi defendida na Universidade Lusófona a tese de doutoramento em Museologia: Os territórios das memórias candangas: remoções urbanas, territorialidades periféricas e imaginações museais no Distrito Federal, Brasil, pela aluna Karolline Pacheco Santos, sob a orientação de Clóvis Carvalho Britto.
Mestrado em Ciência Cognitiva e Educação mantém acreditação após avaliação da A3ES
O Mestrado em Ciência Cognitiva e Educação da Universidade Lusófona foi reavaliado pela A3ES,
Sociomuseologia e Planejamento Museológico na Universidade Federal de Uberlândia contribui para o fortalecimento da preservação do patrimônio cultural e científico das universidades federais brasileiras.
Pesquisadora investiga impacto de política museal institucionalizada pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) na qualificação de seus museus e propõe estratégias para seu aprimoramento.
CeiED dá as boas-vindas a novos investigadores integrados
O Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED) da Universidade Lusófona renova a sua equipa de investigação com a integração de três novos investigadores integrados, que já se encontravam nos quadros do Centro,
1ª Jornadas em Ciências da Educação -Educação Social
No passado dia 26 de março de 2025, o Auditório José Araújo, na Universidade Lusófona -Centro Universitário Lisboa (UL-CUL), recebeu as primeiras Jornadas em Ciências da Educação -Educação Social, numa iniciativa conjunta da Licenciatura em Ciências da Educação-Educação Social (LCE-ES) e do Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CeiED).
O evento reuniu estudantes, professores e representantes de instituições cooperantes para discutir os desafios e as oportunidades vivenciadas durante o período de prática de estágio curricular. Iniciou a sessão o Professor António Teodoro, Diretor do Instituto de Educação que saudou e parabenizou os organizadores do evento as professoras: Carla Galego, Diretora da LCE-ES, Teresa Ramilho e Dulce Franco, ambas orientadoras de Estágio Curricular LCE-ES, assim com as estudantes Liliana Ferro e Raquel Teixeira.
Entre os participantes, destacaram-se os depoimentos das responsáveis das duas instituições que recebem os estudantes estagiários. Sandra Nascimento - Secretária Geral da APSI - Associação para a Promoção e Segurança Infantil que ressaltou a importância do estágio para o desenvolvimento das competências dos futuros profissionais “a APSI é um terreno fértil, através dos projetos comunitários, para identificar e desenvolver a ação dos estagiários, futuros educadores sociais na comunidade”, afirmou.
Margarida Assunção, elemento da Direção da HELPO, organização não governamental para o Desenvolvimento, e responsável dos projetos internacionais enfatizou o impacto positivo da presença dos estudantes estagiários na sua instituição. Nicole Barton, responsável dos projetos nacionais da HELPO e orientadora cooperante, enquadrou o estágio no seio da sua organização como um meio de qualificação para os futuros educadores sociais.
Duas alunas também compartilharam as suas experiências. Keila Alves, estudante do último ano de licenciatura em Ciências da Educação-Educação Social, que está a realizar o seu estágio na APSI, relatou como o estágio contribui para a sua preparação profissional. Já a Bianca Mcmillan, que realiza o estágio na HELPO, destacou a importância do apoio dos professores orientadores quer da instituição quer da Universidade. Terminou a sua apresentação, afirmando:” Agora é que preciso calçar os sapatos do Educador Social”.
No encerramento, Tânia Leite e Verónica Almeida, da Coordenação do Serviço EVA-Estágios e Vida Ativa, UL-CUL, reforçaram a importância dos estágios curriculares, a mobilidade internacional dos estudantes e do apoio que prestam aos estudantes durante a realização do estágio.
Um dos momentos do evento foi o convívio do Coffee Break, disponibilizado por voluntários do CIDAC, centro de intervenção para o desenvolvimento Amílcar Cabral, através da Loja Comercio Justo.
Os participantes enfatizaram também a importância da continuidade das Jornadas em Ciências da Educação -Educação Social como um espaço propicio para a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas, promovendo o aprofundamento teórico e a melhoria na articulação entre teoria e prática na formação de futuros profissionais da educação, “O EDUCADOR SOCIAL”.
Dia do Pensamento Crítico da Universidade Lusófona 2025
No contexto da CrithinkNet, realizou-se o Dia do Pensamento Crítico Institucional que, na Universidade Lusófona – Centro Universitário de Lisboa, teve lugar no dia 21 de março.