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Docentes que atuam em instituições de ensino superior brasileiras mostram-se mais comprometidos com comportamentos de colaboração, lealdade e proatividade quando percebem políticas institucionais claras de valorização profissional, segundo uma tese defendida no Doutoramento em Educação do CeiED/Universidade Lusófona.

No passado dia 7 de julho, teve lugar, na Universidade Lusófona, a defesa pública da tese de doutoramento em Educação de Marcelle Rossi de Mello Brandão, intitulada “Gestão educacional e valorização da profissão académica: análise sobre o sistema de ensino superior do Brasil”.

A investigação, orientada pela por Carla Galego e coorientada por Artur Marecos Pereira, analisou a relação entre políticas institucionais de valorização profissional e as competências e atitudes dos docentes em instituições de ensino superior brasileiras. Com base numa amostra de 386 professores, a autora propõe um modelo teórico que relaciona práticas de gestão com comportamentos de cidadania organizacional, destacando o papel da formação contínua, do reconhecimento profissional e das condições de trabalho na qualidade do ensino superior.

A sessão contou com um júri composto pelos seguintes membros:

• Doutor António Teodoro (Universidade Lusófona)
• ª Doutora Maria Luísa Machado Cerdeira (Universidade de Lisboa)
• ª Doutora Maria Teresa Geraldo Carvalho (Universidade de Aveiro)
• ª Doutora Sidney Luiz de Matos Mello (Fundação Cesgranrio – Brasil)
• ª Doutora Maria de Lourdes Machado-Taylor (Universidade Lusófona)
• Doutor Vítor Manuel Neves Duarte Teodoro (Universidade Lusófona)

A defesa decorreu em formato híbrido, com transmissão via Zoom, reforçando o carácter internacional da investigação e o compromisso da Universidade Lusófona com o desenvolvimento académico e científico em contextos intercontinentais.

O 15.º Encontro de Investigadores/as do CeiED, que decorreu nos dias 10 e 11 de julho de 2025, nas instalações da Universidade Lusófona, revelou-se um verdadeiro sucesso.

Nos dias 4 e 5 de julho de 2025, realizaram-se, nas instalações da Universidade Lusófona, em Lisboa, as 1as Jornadas de Arte e Educação, uma iniciativa organizada pela Arte Central, em parceria com a Universidade. O evento contou com o reconhecimento institucional da InSEA – International Society for Education Through Art, entidade parceira oficial da UNESCO.

A sessão de abertura contou com a presença de António Teodoro, diretor do CeiED, que destacou a importância das artes na construção de uma escola crítica, democrática e humanista, sublinhando o papel da educação artística na formação integral dos cidadãos.

As jornadas reuniram professores e educadores em exercício e em formação, formadores de docentes, investigadores em educação artística, bem como profissionais da cultura, criando um espaço de encontro, partilha e reflexão sobre o ensino das artes visuais e o seu lugar na escola e na sociedade.

Ao longo dos dois dias, o programa incluiu conferências, workshops, debates, apresentação de pósteres, visitas a museus e galerias, promovendo o diálogo entre teoria e prática e valorizando pedagogias diversificadas no ensino artístico.

As 1as Jornadas de Arte e Educação afirmaram-se como um contributo relevante para o reforço do reconhecimento das artes como parte essencial de uma escola viva, plural e aberta ao mundo, estabelecendo pontes entre a educação, a investigação e os espaços culturais.

Priscilla Carla Leite Marques, doutoranda em Sociomuseologia, apresentou parte das suas reflexões no DSOTT’25 - Diversity and Sustainability, Opportunities and Threats in Tourism powered by ITSA, no âmbito da investigação que desenvolve para a sua tese de doutoramento.

Teve lugar no passado dia 1 de julho de 2025, pelas 14h30, no Auditório Agostinho da Silva, a defesa pública da tese de doutoramento em Educação de Altemar Lima de Sousa, intitulada "Inclusão Excludente: Insucesso escolar no corredor da estrada de ferro Carajás no estado do Maranhão - Brasil".