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Paulo Freire: uma leitura aprofundada e a lupa da teoria crítica. Memória de uma Oficina com Carlos Alberto Torres
Celebrando o seu centenário, como pensar na atualidade de Paulo Freire e que outros pensadores podem contribuir para essa reflexão? Carlos Alberto Torres,Distinguished Professor na University of California at Los Angeles (UCLA), fundador e diretor do Instituto Paulo Freire em diversas geografias, sociólogo político da educação de referência mundial, dinamizou uma Oficina CeiED onde nos incluiu num percurso denso de leituras, questionamentos e diálogos.
CeiED coordena painel no 11.º Congresso Ibérico de Estudos Africanos “Trânsitos Africanos no Mundo Global: História e Memórias, Heranças e Inovações”
O CeiED/ULHT, através de duas das suas Comunidades de Investigação e de Aprendizagem (Research and Learning Community), a ReLeCo NEA-ES: Núcleo de Estudos Africanos – Educação e Sociedade e a ReLeCo CEM: Cultura(s), Educação e Memória(s), coordenará o “Painel 25 – A função coletiva e social da educação na África Lusófona e em Portugal – Perspetivas históricas e contemporâneas da formação de professores”, do 11.º Congresso Ibérico de Estudos Africanos “Trânsitos Africanos no Mundo Global: História e Memórias, Heranças e Inovações” (CIEA11), que decorrerá entre os dias 6 e 8 de julho de 2022, entre as 09h00 e as 10h30, na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Publicação do Livro de Atas do 11.º Encontro de Investigadores do CeiED
Encontra-se disponível o Livro de Atas do 11.º Encontro de Investigadores do CeiED. Publicado em português e em inglês, o Livro reúne um conjunto de textos que sintetizam as atividades desenvolvidas durante o 11.º Encontro de Investigadores do CeiED, cuja temática de discussão foi a Ciência Cidadã.
Alunos do Ipluso participam na formação da Aula Digital
No dia 29 de abril, os alunos da Escola Superior de Educação da Lusofonia, IPLUSO, participaram numa formação, promovida pela Leya Educação, sobre a Plataforma Aula Digital. Esta formação contribuiu para aumentar o conhecimento dos alunos sobre a exploração de recursos digitais e ferramentas de trabalho.
Sessão sobre “Inclusão: métodos ativos e criativos de aprendizagem – a diversidade humana como valor”
No dia 4 de junho de 2022, entre as 9h00 e as 16h30, teve lugar a sessão sobre “Inclusão: métodos ativos e criativos de aprendizagem – a diversidade humana como valor” com as professoras Lucia Aranda (Universidade de Salamanca), Margarida Belchior e Luzia Lima-Rodrigues (Universidade Lusófona), promovida pelo ReLeCo NEISE, em parceria com a Associação PRÓ-Inclusão.
Erasmus+: MARKA Project – innovation and inclusion in the construction of an identity curriculum
Louise Lima participou na 3ª mobilidade do Projeto MARKA no âmbito da formação de professores intitulado “21st century teaching skills, innovative methodologies and LMS Moodle”. O MARKA: Inovação e Inclusão na construção de um currículo identitário é um projeto internacional de 30 meses, iniciado em outubro de 2020, e financiado pelo Programa ERASMUS+ KA2. O objetivo geral assenta na construção de um currículo identitário em articulação com o património local. Visa constituir uma oportunidade para o desenvolvimento de práticas pedagógicas em conjunto com diferentes parceiros da comunidade escolar, como associações e outras instituições locais, de forma a enriquecer e diversificar a expressão curricular.