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Por ocasião da comemoração dos 249 anos de existência de Sobral, município do Ceará, Brasil, Eliza Angélica Ponte, mestre em Ciências da Educação e atual doutoranda em Educação, pela Universidade Lusófona, apresenta em livro a sua dissertação de mestrado, no canal TV Assembleia Ceará.

Constança Vasconcelos e Inês Marques, docentes do mestrado em Ensino das Artes Visuais, participaram com a comunicação Práticas criativas articuladas na formação de professores: a maleta pedagógica-artística,no X Congresso Internacional Matéria Prima, que decorreu de 18 a 20 de julho.

Vítor Rosa, João Sampaio Maia e Daniela Mascarenhas, Investigadores do CeiED, publicam um novo artigo científico na EduSer, do Instituto Politécnico de Bragança. Neste artigo, com o título “O PISA 2015 e a resolução colaborativa de problemas: os resultados dos alunos portugueses”, apresenta-se uma análise sobre um dos domínios de literacia do Programme for International Student Assessment (PISA): Resolução Colaborativa de Problemas (RCP).

Por decisão do Conselho Diretivo de 20 de julho de 2022, a FCT informa que o processo de avaliação programado para ter lugar em 2022/2023 vai ser adiado por um ano, prevendo-se que o concurso para a submissão de candidaturas à avaliação seja lançado em outubro de 2023. Este adiamento tem como fundamento a baixa taxa de execução, do período 2020-2023 até ao momento presente, para o que terá contribuído a situação pandémica global destes dois últimos anos.

Orlanda Tavares, investigadora integrada do CeiED e do OP.Edu, refletiu criticamente sobre a publicação dos rankings, num artigo de opinião no jornal Público, assinalando os efeitos negativos que a mesma pode ter nas escolas, professores alunos e famílias.

O Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, na sua versão em português, pode ser lido na íntegra aqui.