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No passado dia 17 de janeiro de 2025, pelas 18h30, o Espaço Alkantara, em Lisboa, recebeu a terceira sessão do Ciclo de Debates “Dados Étnico-Raciais: O que se perdeu?”. O encontro abordou o tema "O que pode ser feito: Reivindicações e Políticas Públicas" e reuniu especialistas e ativistas em torno da importância da recolha de dados étnico-raciais como ferramenta de transformação social e política.

A iniciativa integra as ações do projeto "AGRRIN - Corpos geradores: da agressão à insurgência. Contributos para uma pedagogia decolonial" (Project Ref. 2022.06269.PTDC), desenvolvido com o apoio do CeiED, do Departamento de Museologia da Universidade Lusófona e da Cátedra UNESCO "Educação, Cidadania e Diversidade Cultural".

Participação e Reflexão

O painel contou com a presença de Cristina Roldão (ISCTE e ESE-IPS), José Semedo (Consciência Negra) e Lúcia Furtado (Mulheres Negras Escurecidas), sob a moderação de Anizabela Amaral, representante do SOS Racismo. Durante o debate, foram discutidos temas essenciais como:

• O papel dos dados étnico-raciais no fortalecimento de políticas públicas eficazes.
• Reivindicações prioritárias da sociedade civil relacionadas a este tema.
• Referências internacionais e sua possível adaptação ao contexto português.

Importância de uma Perspectiva Decolonial

Com o objetivo de reforçar a necessidade de um olhar crítico e decolonial para enfrentar o racismo estrutural, o evento destacou a urgência de criar políticas públicas mais inclusivas e ajustadas à realidade social portuguesa.

O Ciclo de Debates continuará a explorar temas relevantes e desafiadores nas suas próximas edições. Fique atento às futuras sessões!

No âmbito do projeto ACT4WBeing,

O CeiED/Lusófona destaca a publicação do artigo "Sociomuseologia como Ativismo Museológico: vozes insurgentes e transformadoras", de Ana Paula Carvalho, doutoranda em Sociomuseologia na Universidade Lusófona. O texto, baseado na comunicação oral apresentada no IX Congresso Internacional em Estudos Culturais – Culturas, Ativismos e Mudanças Culturais, realizado pela Universidade de Aveiro em novembro de 2024, estabelece uma ponte inovadora entre a Sociomuseologia e os Estudos Culturais.

No artigo, Ana Paula Carvalho analisa como a Sociomuseologia, alinhada ao pensamento de Stuart Hall e outros teóricos, incorpora os valores dos Estudos Culturais, promovendo inclusão, diversidade e justiça social por meio de práticas museológicas insurgentes. A autora explora a atuação de mestrandos, doutorandos e professores do Departamento de Museologia da Universidade Lusófona como ativistas museológicos, destacando a relevância dos seus trabalhos na disseminação de propostas transformadoras pelo mundo.

Resumo do Artigo

Como a Sociomuseologia se conecta aos Estudos Culturais para desafiar estruturas de poder e propor práticas inclusivas e justas? No texto, a autora apresenta a museologia crítica como uma forma de ativismo, colocando as comunidades no centro das narrativas culturais e promovendo um diálogo transformador entre educação, memória e justiça social.

Acesse ao evento e à publicação

Veja o artigo completo e conheça as propostas que estão a moldar o futuro da museologia e das práticas culturais.

Nos dias 16 e 17 de janeiro de 2025, a Universidade do Minho, em Portugal, foi anfitriã do Workshop Temático 2025 da EUA-CDE (European University Association - Council for Doctoral Education), reunindo especialistas, académicos e representantes de instituições do ensino superior para debater sobre a promoção de equidade, diversidade e inclusão na educação doutoral.

O evento contou com a presença de participantes de diversas instituições, incluindo a doutoranda em Sociomuseologia, Nathália Pamio Luiz e as investigadoras Carla Galego e Lucimar Dantas. Durante o workshop, foram discutidas estratégias e práticas inovadoras para melhorar a acessibilidade e a representatividade no âmbito da formação doutoral.

A iniciativa sublinha o compromisso da EUA-CDE em impulsionar a excelência na educação superior e fomentar um ambiente académico mais justo e inclusivo.

Para mais informações sobre os workshops temáticos e as ações da EUA-CDE, visite o site oficial da organização.

No dia 8 de janeiro de 2025 a University World News publicou um comentário da investigadora do CeiED, Cristina Sin, em coautoria com Orlanda Tavares e Joyce Aguiar, sobre as estratégias inovadoras adotadas por algumas instituições portuguesas, menos conhecidas no estrangeiro, no sentido de fomentar a integração de estudantes internacionais.

No texto, as autoras comentam que algumas das instituições de ensino superior menos conhecidas de Portugal, frequentemente ignoradas pelos estudantes nacionais, estão a atrair um número crescente de estudantes internacionais, particularmente de países de língua portuguesa. Estas instituições destacam-se não pelos seus rankings ou reputação em investigação, mas pelas suas abordagens inovadoras à integração dos estudantes. Com um foco na criação de campus vibrantes e multiculturais, as instituições vão além dos serviços de apoio tradicionais para promover um sentido de pertença, envolvimento comunitário e cuidado pessoal, oferecendo um ambiente mais acolhedor para os estudantes internacionais. Estas instituições abraçam eventos multiculturais, iniciativas lideradas pelos estudantes e liberdade religiosa, tornando mais fácil para os estudantes se envolverem em interações interculturais.

Um exemplo notável vem de um politécnico rural, onde os estudantes internacionais trocam serviços comunitários por alojamento, como dar aulas de desporto ou oferecer serviços de enfermagem. Esta iniciativa beneficia não só os estudantes, mas também fortalece os seus laços com a comunidade local, transformando as residências universitárias em centros comunitários. Estas instituições, frequentemente sem os recursos ou prestígio das universidades maiores, conseguiram transformar os seus desafios em pontos fortes, oferecendo cuidado personalizado, laços comunitários fortes e um genuíno sentido de pertença, o que levou a níveis mais elevados de satisfação entre os estudantes internacionais. Este modelo pode fornecer um valioso guia para outras instituições que procuram atrair estudantes internacionais, focando-se na integração, cuidado e comunidade.

Leia o artigo completo

É com grande satisfação que destacamos o sucesso da investigadora de pós-doutoramento em Educação, Ingrid del Valle García, que, como resultado do seu trabalho de investigação, publicou um artigo científico em coautoria