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A equipa do Projeto AGRRIN – Corpos Geradores: da agressão à insurgência. Contributos para uma pedagogia decolonial (Project Ref.: 2022.06269.PTDC) organizou a Roda de Conversa Cartografando o racismo quotidiano em Portugal e algumas táticas decoloniais, no dia 16 de novembro de 2024 na Casa Odara, espaço cultural localizado no centro do Porto. 

No evento,  foram apresentados e discutidos os resultados preliminares do Inquérito “Racismo Quotidiano em Portugal”, realizado no âmbito do projeto AGRRIN no período de 13 maio a 8 de setembro de 2024.

Na segunda parte desse encontro, ocorreu uma dinâmica de compartilhamento e algumas Táticas Decoloniais, através da simbologia e os significados dos Adinkras, ideogramas que expressam valores tradicionais, ideias filosóficas e sabedorias ancestrais, com o intuito de aprofundarmos o conhecimento a respeito de uma tecnologia ancestral africana. Para esta dinâmica, contamos com a colaboração de Samuel Wenceslau, artista negro cuír, também conhecido como Sucata, que presenteou os participantes com uma proposta de Design Educacional, um Jogo de Adinkras e Palavras Geradoras, como uma forma de fomentar e fortalecer a participação, o diálogo, a imaginação, a partilha de práticas insurgentes cotidianas, bem como incentivar novas formas de construção da cidadania, propondo uma educação antirracista, decolonial e cognitivamente justa.

A equipa do  Projeto AGRRIN – Corpos Geradores: da agressão à insurgência. Contributos para uma pedagogia decolonial (Project Ref.: 2022.06269.PTDC)

A investigadora do CeiED Lucimar Dantas esteve presente na última reunião do Thematic Peer Group Learning & Teaching, da European University Association - EUA-TPG - que se realizou em Norrköping, na Suécia, nos dias 14 e 15 de Novembro. 

A Revista Lusófona de Educação (RLE), fundada em 2003 como um projeto editorial do então Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos (OPECE) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, inicia um novo ciclo com a constituição de uma nova equipa editorial. A revista, que ao longo dos anos consolidou o seu papel como um importante veículo de divulgação científica nacional e internacional, passa agora a ser coordenada por um grupo exclusivamente feminino, composto pelas investigadoras Cristina Sin, Elsa Estrela, Leanete Dotta,Vanessa Russo e Lucimar Dantas, esta última mantendo-se da equipa anterior.

A RLE, que ao longo de sua trajetória tem sido um espaço de difusão da produção científica na área das Ciências da Educação, tem como missão promover a lusofonia não como um espaço de saudosismos, mas de cooperação solidária entre comunidades académicas que partilham uma língua comum e objetivos de internacionalização da sua produção. Ao longo dos anos, a revista adaptou-se para se tornar cada vez mais cosmopolita, com publicações em português, inglês, espanhol e francês, reafirmando o seu compromisso com a disseminação científica global.

A nova equipa editorial tem como principal objetivo dar um renovado impulso à visibilidade da revista, tanto a nível nacional quanto internacional, seguindo os passos dos anteriores editores, como Maria Neves Gonçalves,José Viegas Brás e Manuel Tavares Gomes, que assumiram a responsabilidade editorial da RLE durante a última década, consolidando-a como uma referência no campo das Ciências da Educação.

A RLE, ao continuar o trabalho dos seus editores fundadores e antigos responsáveis, mantém o seu compromisso com a promoção de uma ciência social que visa o "reencantamento" das políticas de educação e das práticas educativas, assegurando o direito universal de todos a aprender, respeitando a sua diversidade e unidade.

Com esta nova equipa editorial, a revista está pronta para continuar a sua trajetória de excelência, ampliando a sua presença e impacto académico no cenário internacional.

Nos dia 25 e 26 de novembro de 2024, em Nantes, decorreu o Seminário de lançamento do ArlekinPro (Programa Erasmus+ / Ação do tipo_ KA220-VET-Cooperation partnerships in vocational education and training).

Do primeiro dia de trabalho, pode destacar-se, entre outros pontos da Ordem de Trabalhos: A apresentação geral do Projeto; apresentação do Programa em Mediação Social sobre a abordagem do ArlekinPro; apresentação da Plataforma do ArlekinPro, pela investigadora do CeiED, Elisabete Pinto da Costa; a Certificação sobre a abordagem do ArlekinPro; a realização de um Atelier sobre os 5 domínios de práticas da mediação (em que cada organização apresentou aspetos-chaves de cada temática); apresentação Difusão - Valorização do Projeto e a Apresentação do Controlo de Qualidade. 

No segundo dia, essencialmente, discutiram-se os Aspetos Financeiros (que contou com a presença online de Filipa Lourenço) e Metodologia de Trabalho.

Os parceiros do projeto ArlekinPro são, para além do CeiED e IPLUSO, a associação CreE.A, de França, a associação EGREGOROS, da Bélgica, a Fundação CEPAIM - Accion Integral Con Migrantes, a associação OPTIMA, de França, a Associação MOSAICO - Azioni per i Rifugiati, de Itália.

Nos passados dias 18 e 19 de outubro realizou-se a primeira conferência anual da ATLAS (Association of Teacher Leadership and Scholarship) sob o tema “Empowering Teacher Leaders” organizada pela Universidade do Nevada, EUA.